[spb_raw_html width=”1\/1″ el_position=”first last”]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[\/spb_raw_html] [spb_blank_spacer height=”30px” width=”1\/1″ el_position=”first last”] [spb_text_block animation=”none” animation_delay=”0″ simplified_controls=”yes” custom_css_percentage=”no” padding_vertical=”0″ padding_horizontal=”0″ margin_vertical=”0″ custom_css=”margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;” border_size=”0″ border_styling_global=”default” width=”1\/1″ el_position=”first last”]<\/p>\n
Hasbara Handbook (2002)<\/strong> er en debatmanual udarbejdet af World Union of Jewish Students<\/a><\/strong>. Manualen beskriver, hvordan man strukturerer argumentation, s\u00e6tter dagsorden og anvender bestemte begreber i diskussioner om Israel.<\/p>\n Denne side analyserer manualens metoder og s\u00e6tter dem i relation til sproglige strategier dokumenteret p\u00e5 andre sider i MAGTNETV\u00c6RK<\/a>.<\/p>\n Hasbara betyder \u201cforklaring\u201d eller \u201cformidling\u201d. I praksis bruges begrebet om strategisk kommunikation, der har til form\u00e5l at p\u00e5virke offentlig opinion.<\/p>\n Se ogs\u00e5: GLOBAL LANGUAGE DICTIONARY \u2013 SPROGLIG RAMMES\u00c6TNING<\/a><\/p>\n Flyt fokus fra kritik af politik til sikkerhed, terror eller trussel. Dermed \u00e6ndres debatens pr\u00e6mis.<\/p>\n Brug korte, slagkraftige svar frem for l\u00e6ngere forklaringer. Gentag centrale budskaber.<\/p>\n Kritik kan beskrives som \u201cdelegitimization\u201d. Ordvalget p\u00e5virker, hvordan modpartens argument opfattes.<\/p>\n Brug personlige fort\u00e6llinger for at skabe identifikation og moralsk positionering.<\/p>\n Flere af disse teknikker genfindes i moderne debat:<\/p>\n N\u00e5r debat prim\u00e6rt organiseres som strategi, opst\u00e5r et centralt sp\u00f8rgsm\u00e5l:<\/p>\n Bliver m\u00e5let at forst\u00e5 \u2013 eller at vinde?<\/strong><\/p>\n Hvis samtalen styres gennem rammes\u00e6tning, etiketter og emneskift, kan kompleksitet reduceres til bin\u00e6re positioner.<\/p>\n Strategisk kommunikation er ikke unik for \u00e9n akt\u00f8r. Den findes i mange politiske sammenh\u00e6nge. Sp\u00f8rgsm\u00e5let er, hvordan den p\u00e5virker offentlig debat.<\/p>\n [\/spb_text_block] [spb_blank_spacer height=”30px” width=”1\/1″ el_position=”first last”] [spb_text_block animation=”none” animation_delay=”0″ simplified_controls=”yes” custom_css_percentage=”no” padding_vertical=”0″ padding_horizontal=”0″ margin_vertical=”0″ custom_css=”margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;” border_size=”0″ border_styling_global=”default” width=”1\/1″ el_position=”first last”]<\/p>\n [\/spb_text_block] [spb_blank_spacer height=”30px” width=”1\/1″ el_position=”first last”] [spb_text_block animation=”none” animation_delay=”0″ simplified_controls=”yes” custom_css_percentage=”no” padding_vertical=”0″ padding_horizontal=”0″ margin_vertical=”0″ custom_css=”margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;” border_size=”0″ border_styling_global=”default” width=”1\/1″ el_position=”first last”]<\/p>\n Hasbara Handbook (2002) viser, hvordan strategisk kommunikation kan struktureres med henblik p\u00e5 at p\u00e5virke debat og offentlig opfattelse. Manualen handler ikke kun om indhold \u2013 men om metode. Om hvordan samtaler formes, styres og vindes.<\/p>\n Sp\u00f8rgsm\u00e5let er derfor ikke alene, hvad man mener \u2013 men hvordan man argumenterer.<\/p>\n N\u00e5r man bev\u00e6ger sig i akademiske milj\u00f8er, som eksempelvis p\u00e5 et teknisk universitet eller en l\u00e6ngerevarende uddannelse, er idealet netop det modsatte af strategisk forenkling. Viden bygger p\u00e5 \u00e5ben unders\u00f8gelse, dokumentation, metodekritik og viljen til at lade argumenter blive testet.<\/p>\n Hvis debat reduceres til rammes\u00e6tning, etiketter og gentagelser, risikerer man at sv\u00e6kke den kritiske t\u00e6nkning, som videreg\u00e5ende uddannelser netop s\u00f8ger at styrke.<\/p>\n Strategier, der prioriterer positionering frem for unders\u00f8gelse, kan i sidste ende virke fordummende<\/strong> \u2013 ikke fordi de n\u00f8dvendigvis er forkerte, men fordi de begr\u00e6nser kompleksitet.<\/p>\n Det er i sig selv en bekymring som denne j\u00f8diske organisation bruger som propaganda.\u00a0<\/strong><\/p>\n Derfor er opm\u00e6rksomhed afg\u00f8rende. Ikke for at afvise \u2013 men for at forst\u00e5, hvorn\u00e5r samtalen bev\u00e6ger sig fra analyse til strategi.<\/p>\n Viden kr\u00e6ver t\u00e5lmodighed. Og t\u00e5lmodighed kr\u00e6ver \u00e5benhed.<\/p>\n [\/spb_text_block] [spb_blank_spacer height=”30px” width=”1\/1″ el_position=”first last”] [spb_blank_spacer height=”30px” width=”1\/1″ el_position=”first last”]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [spb_raw_html width=”1\/1″ el_position=”first last”]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[\/spb_raw_html] [spb_blank_spacer height=”30px” width=”1\/1″ el_position=”first last”] [spb_text_block animation=”none” animation_delay=”0″ simplified_controls=”yes” custom_css_percentage=”no” padding_vertical=”0″ padding_horizontal=”0″ margin_vertical=”0″ custom_css=”margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;” border_size=”0″ border_styling_global=”default” width=”1\/1″ el_position=”first last”] Hasbara Handbook (2002) er en debatmanual udarbejdet af World Union of Jewish Students. Manualen beskriver, hvordan man strukturerer argumentation, s\u00e6tter dagsorden og anvender bestemte begreber i diskussioner om Israel. Denne side analyserer manualens metoder og […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1883],"tags":[3097,3094,3088,3089,2538,1928,3085,3093,3091,3095,3046,3096,3086,3090,3087,2539,2536,3092,3048,3060],"class_list":["post-38753","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-magtnetvaerk","tag-agenda-setting","tag-akademisk-metode","tag-begrebsrammesaetning","tag-debatstrategi","tag-diskursanalyse","tag-hasbara","tag-hasbara-handbook-2002","tag-informationsstrategi","tag-israel-debat","tag-kritisk-taenkning","tag-magt-og-sprog","tag-magtnetvaerk","tag-narrativkontrol","tag-offentlig-opinion","tag-point-scoring","tag-politisk-kommunikation","tag-politisk-retorik","tag-propagandateknik","tag-sproglig-framing","tag-strategisk-kommunikation"],"yoast_head":"\n
\nHVAD ER HASBARA?<\/h2>\n
\nCENTRALE METODER I MANUALEN<\/h2>\n
1. AGENDA SETTING<\/h3>\n
2. POINT SCORING<\/h3>\n
3. BEGREBSRAMMES\u00c6TNING<\/h3>\n
4. EMOTIONEL AKTIVERING<\/h3>\n
\nRELATERET SPROGANALYSE<\/h3>\n
\n
\nHVAD ER DEN STRUKTURELLE PROBLEMSTILLING?<\/h3>\n
\nHVAD KAN L\u00c6SEREN V\u00c6RE OPM\u00c6RKSOM P\u00c5?<\/h3>\n
\n
EKSEMPLER FRA MANUALEN OG MODSVAR I VIDEOANALYSEN<\/h2>\n
\n\n
\n \nManualens metode<\/th>\n Eksempel fra manualen<\/th>\n Hvordan det udfordres i videoen<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n \n Agenda setting<\/td>\n Flyt fokus fra kritik af politik til sikkerhed og terrortrussel.<\/td>\n Opl\u00e6seren p\u00e5peger, at fokus\u00e6ndringen kan skjule den oprindelige problemstilling.<\/td>\n<\/tr>\n \n Point scoring<\/td>\n Brug korte, slagkraftige svar fremfor lange forklaringer.<\/td>\n Videoen argumenterer for, at komplekse konflikter ikke kan reduceres til one-liners.<\/td>\n<\/tr>\n \n Begrebsrammes\u00e6tning<\/td>\n Kritik kan beskrives som \u201cdelegitimization\u201d.<\/td>\n Opl\u00e6seren stiller sp\u00f8rgsm\u00e5l ved, om al kritik b\u00f8r kategoriseres som delegitimering.<\/td>\n<\/tr>\n \n Emotionel aktivering<\/td>\n Brug personlige historier for at skabe identifikation.<\/td>\n Videoen fremh\u00e6ver risikoen for, at f\u00f8lelser kan overskygge strukturel analyse.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n KONKLUSION<\/h2>\n